Reporte de Investigación.
EL CEREBRO Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS.
Hausleber Flores Regina Gpe. 2-B
Orientación escolar II - Profa. Martha Rodriguez.
Introducción:
En esta investigación encontraremos amplia información sobre la importancia del cerebro y las habilidades cognitivas, pues son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dónde, cuándo y cómo convenga, por ello es muy importante conocer con cuales de ellas contamos, su clasificación y definición, y en este reporte podemos encontrar esta información, que nos puede ayudar a entender y desarrollar mejor estas habilidades.
¿Qué es el Cerebro?
El cerebro se encuentra ubicado en la cabeza; por lo general, cerca de los principales órganos de
los sentidos como la visión, audición, equilibrio, tacto (extremidades y piel), gusto y el olfato. Se corresponde al encéfalo de humanos y otros vertebrados y se subdivide en cerebro anterior, medio y posterior.
¿Qué son las Habilidades cognitivas?
Las habilidades cognitivas son aquellas que se ponen en marcha para
analizar y comprender la información recibida, cómo se procesa y como se
estructura en la memoria. Desde le punto de vista cognitivo, se concibe el
aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen como objeto el
procesamiento de la información.
Control
de los procesos cognitivos
1.
Planificación: Diseño de los pasos a dar.
2.
Autorregulación: Seguir cada paso planificado.
3.
Evaluación: Valorar cada paso individualmente y en conjunto.
4.
Reorganización (feedback): Modificar pasos erróneos hasta lograr
los objetivos.
5.
Anticipación (forward): Avanzar o adelantarse a nuevos
aprendizajes.
Las
habilidades cognitivas aluden directamente a las distintas capacidades
intelectuales que resultan de la disposición o capacidad que demuestran los
individuos al hacer algo. Estas habilidades son, como indican Hartman y
Sternberg (1993), los obreros (workers) del conocimiento.
Pueden ser numerosas, variadas y de gran utilidad, a la hora de trabajar en las
distintas áreas de conocimientos y cuya actividad específica se ve afectada por
multitud de factores que dependen de la materia, de la tarea, de las actitudes
y de las variables del contexto donde tienen lugar. Precisamente, la actuación
estratégica se refiere a la selección, organización y disposición de las
habilidades que caracterizan el sistema cognitivo del individuo. Por ejemplo, Weinstein
y Mayer (1986) las estructuran en tres apartados:
1.
Estrategias de repetición, ensayo o recitación, cuyo objetivo es
influir en la atención y en el proceso de codificación en la memoria de trabajo
(a corto plazo), facilitando un nivel de comprensión superficial.
2.
Estrategias de elaboración, que pretenden una comprensión más
profunda de los contenidos de los aprendizajes, posibilitando la conexión entre
la nueva información y la previa, ayudando a su almacenamiento en la memoria a
largo plazo, para conseguir aprendizajes significativos.
3.
Estrategias de organización, que permiten seleccionar la
información adecuada y la construcción de conexiones entre los elementos de la
información que va a ser aprendida, lo que fomenta el análisis, la síntesis, la
inferencia y la anticipación ante las nuevas informaciones por adquirir.
Habilidad verbal:
El
área Verbal mide el potencial lingüístico que posee el aspirante y las
habilidades adquiridas para comprender conceptos y analizar situaciones
específicas. En esta área encontrará cuatro tipos de preguntas: antónimos,
completación de oraciones, comprensión de textos y analogías.
Habilidad Numérica:
Es el proceso de reflexión que se activa para dar respuesta a un problema.
Habilidad memorista:
Es la parte de la memoria
que participa en el recuerdo de las habilidades motoras y ejecutivas necesarias
para realizar una tarea. Es un sistema ejecutivo que guía la actividad y suele
funcionar a un nivel inconsciente.
Habilidad Psicomotora:
Es la habilidad que tiene
tu cerebro para dar una orden al cuerpo de realizar una acción (visualizando el
hecho), y tu cuerpo de ejecutarlo tal cual lo imaginaste.
Habilidad de comprensión por los demás:
La comprensión a los demás
es una expresión de empatía y auto-conocimiento. La condición humana es
universal y comprender que todos experimentamos esa condición, es decir, que
todos estamos sometidos a diversas circunstancias en la vida, es esencial para
un mayor entendimiento de la realidad. Comprendemos a los demás solo si
comprendemos nuestras limitaciones, nuestras emociones. Esa comprensión nos
hace mejores personas.
Habilidad de auto
comprensión:
Es la habilidad de conocerse,
entenderse y comprenderse uno mismo. Está muy relacionada a la
autoestima.
Habilidad musical:
Es la capacidad de expresarse mediante
formas musicales. La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro
de cualquier tecnicismo y género musical, tocar un instrumento a la perfección
y lograr con él una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble,
orquesta; componer (en cualquier modo y género), y en cierto grado, la
apreciación musical. Sería, por tanto, no sólo la capacidad de componer e
interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en un, sino también de escuchar y
de juzgar.
Habilidad visual:
Es la capacidad del sistema de visión para percibir, detectar o identificar objetos especiales con unas condiciones de iluminación buenas. Para una distancia al objeto constante, si el paciente ve nítidamente una letra pequeña, tiene más agudeza visual
que otro que no la ve.
Algunas estrategias para la adquisición de conocimientos son:
1.Estrategias de ensayo: son aquellas estrategias que utilizan los individuos para practicar la información que reciben y que están directamente relacionadas con su habilidad para transferir la información a su sistema de memoria. Pueden ser de dos tipos, de codificación y de organización.
1.Estrategias de ensayo: son aquellas estrategias que utilizan los individuos para practicar la información que reciben y que están directamente relacionadas con su habilidad para transferir la información a su sistema de memoria. Pueden ser de dos tipos, de codificación y de organización.
2.Estrategias de elaboración: son actividades mentales que permiten realizar alguna construcción simbólica a partir de la información que se está tratando de aprender, a fin de hacerla significativa. Pueden
ser imaginal o verbal.
3.Estrategias de Organización: comprende aquellos procedimientos que utiliza el aprendiz para transformar la información a una forma que sea más fácil de comprender. Una de las maneras más simples de organizar el material a aprender es a través de la agrupación de éste.
Conclusión:
Las habilidades cognitivas representan uno de los recursos privilegiados para permitir al sujeto ser competente en el amplio sentido de la palabra, desarrollarse en forma plena. Su capacidad de hacer, de hacer independiente y hacer con otros, incluso de aprender, se ven favorecidas por las mismas y su adquisición tiene que hacerse en forma progresiva, constantemente, pues se desarrollan en el largo plazo.Y por eso, la importancia de conocerlas y su utilidad en la vida cotidiana
FUENTES DE CONSULTA:
http://consultaparapadres.blogspot.mx/2006/11/qu-son-las-habilidades-cognitivas.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicomotricidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Agudeza_visual
http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_procedimental
http://www.slideshare.net/charlso1/qu-es-la-habilidad-numrica
http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro
http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_musical
